我市落實(shí)“雙減”政策，探索小學(xué)低段無(wú)紙筆測(cè)試新模式——期末考試變“快樂(lè)闖關(guān)”
禹城市步云小學(xué)無(wú)紙筆測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)。王勇攝
□范會(huì)群劉校鋒陳錕
“請(qǐng)小朋友在圖片上挑選一片喜歡的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由?！?月11日，德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)楊莊小學(xué)針對(duì)低年級(jí)組織了無(wú)紙筆測(cè)試，以玩代考完成了本學(xué)期的期末考試。
“雙減”政策落地后的首個(gè)期末考，我市各小學(xué)積極探索無(wú)紙筆測(cè)試新形式，智能闖關(guān)、情景模擬、動(dòng)手操作等期末素養(yǎng)測(cè)評(píng)活動(dòng)落地開(kāi)花。
寓“考”于樂(lè)教研先行
德州市教育科學(xué)研究院在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了德城區(qū)和禹城市兩個(gè)縣（市、區(qū)）作為縣域推進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)，禹城市徒駭河小學(xué)等11所學(xué)校組成非紙筆綠色測(cè)評(píng)研究共同體，確立了《核心素養(yǎng)背景下一二年級(jí)非紙筆綠色測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)與研究》課題。同時(shí)，組建“市—縣—?！比?jí)研究團(tuán)隊(duì)，組織優(yōu)質(zhì)教研力量開(kāi)展一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試工具的開(kāi)發(fā)，推進(jìn)學(xué)校低年級(jí)實(shí)施無(wú)紙筆綠色測(cè)評(píng)項(xiàng)目的有序開(kāi)展。
各實(shí)驗(yàn)校按照相關(guān)要求進(jìn)行整體推進(jìn)，召開(kāi)“線上+線下”研討會(huì)，將低年級(jí)無(wú)紙筆綠色測(cè)評(píng)的基本原則確定為“三化一核心”，即校本化是前提、過(guò)程化是手段、情境化是方向、核心素養(yǎng)是本位，初步形成德州市一二年級(jí)無(wú)紙筆綠色測(cè)評(píng)框架，確定整體推進(jìn)、實(shí)驗(yàn)先行、示范引領(lǐng)、校本實(shí)施的工作推進(jìn)思路，明確工作進(jìn)度表。
德州市無(wú)紙筆測(cè)試從無(wú)到有，堅(jiān)持“一校一方案”原則。各學(xué)校立足校本實(shí)踐，積極探索適合本校的無(wú)紙筆測(cè)試途徑與方式，圍繞“評(píng)什么”“為什么評(píng)”“怎么評(píng)”“評(píng)了怎么用”等開(kāi)展評(píng)價(jià)體系研究，形成了可行性強(qiáng)的校本方案，建立了多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
形式多樣“一校一品”
無(wú)紙筆測(cè)試將體驗(yàn)式游戲和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，從德、智、體、美、勞五方面來(lái)考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)。各學(xué)校以模塊游考、闖關(guān)游戲等形式測(cè)評(píng)，教師不是“考官”，而是“導(dǎo)演”?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合兒童的特點(diǎn)，但測(cè)評(píng)內(nèi)容回歸學(xué)科本質(zhì)。學(xué)生分模塊或者闖關(guān)參“考”，以“星”定級(jí)等。
德開(kāi)小學(xué)設(shè)置了崇德關(guān)、益智關(guān)、健體關(guān)、尚美關(guān)和愛(ài)勞關(guān)五個(gè)主題的闖關(guān)活動(dòng)，分別對(duì)應(yīng)“五育”，每一關(guān)還根據(jù)難易程度設(shè)置了基礎(chǔ)項(xiàng)、拓展項(xiàng)和探究項(xiàng)三類題型。
禹城市步云小學(xué)將無(wú)紙筆測(cè)試按照學(xué)科分成不同模塊——語(yǔ)文設(shè)計(jì)了六大模塊：字詞大王、猜謎小能手、超強(qiáng)大腦、我是播音員、小小外交家和我是小作家。數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)了口算對(duì)對(duì)碰、數(shù)學(xué)表達(dá)、解決問(wèn)題、實(shí)踐操作四大模塊。
禹城市徒駭河小學(xué)則開(kāi)展了以“輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)闖關(guān)”為主題的沉浸式測(cè)評(píng)，以學(xué)科性、趣味性與實(shí)踐性為原則，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦核心素養(yǎng)，將學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)融入闖關(guān)游戲，學(xué)生在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，寓“考”于樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
按照要求，全市各小學(xué)可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度合理安排測(cè)評(píng)時(shí)間，可由教師、家長(zhǎng)代表共同組織。
減負(fù)賦能提質(zhì)增效
“雙減”不減成長(zhǎng)，“減負(fù)”不減質(zhì)量，無(wú)紙筆測(cè)試突破了紙筆考試不能對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面考查的局限，將學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)闖關(guān)游戲等豐富多彩的情境設(shè)置表現(xiàn)出來(lái)，既輕松有趣，又能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和發(fā)展性，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
“評(píng)價(jià)是教學(xué)改革的助推器?！钡轮菔薪炭圃嘿|(zhì)量監(jiān)測(cè)研究室副主任謝志平表示。近年來(lái)，我市依靠數(shù)據(jù)賦能深入開(kāi)展教育綜合評(píng)價(jià)改革。在德州市教學(xué)云平臺(tái)（一期）基礎(chǔ)上，建設(shè)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，從學(xué)校德育、教學(xué)管理、特色發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)四個(gè)維度，對(duì)基礎(chǔ)教育階段各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)價(jià)，真正讓“雙減”政策落地，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。