褚利霞

“雙減”一年來(lái)，學(xué)生作業(yè)減少，考試評(píng)價(jià)機(jī)制革新，校外學(xué)科培訓(xùn)取締……新政策帶來(lái)了新變化，學(xué)生需要更加合理安排自己的時(shí)間，家長(zhǎng)需要緩解“雙減”后對(duì)成績(jī)的焦慮，教師則要找到“雙減”之下更加行之有效的教學(xué)方式。應(yīng)對(duì)“雙減”，我覺(jué)得教師和家長(zhǎng)要做好以下三方面的工作：

家校聯(lián)合做好安全教育，包括生命安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。每年夏天都會(huì)有溺水、車禍等安全事故發(fā)生。學(xué)校做好宣教的同時(shí)，家長(zhǎng)要提高警惕，時(shí)時(shí)叮囑孩子遠(yuǎn)離水庫(kù)、河邊等危險(xiǎn)區(qū)域，過(guò)馬路遵守交通規(guī)則?？刂剖褂秒娮赢a(chǎn)品的時(shí)間，避免孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

家長(zhǎng)要幫助孩子合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！半p減”之前，很多學(xué)生的課余時(shí)間被各種學(xué)科輔導(dǎo)班安排得比較滿，“雙減”之后則有了更多空余時(shí)間，如果安排不得當(dāng)，很容易讓學(xué)生無(wú)所適從。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既體現(xiàn)在孩子管理時(shí)間的方式，也體現(xiàn)在日常養(yǎng)成的學(xué)習(xí)態(tài)度。有的孩子剛坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)，又想起了游戲。父母會(huì)教育孩子：“你不能這樣！”雖然這樣會(huì)起到短期效果，但孩子的壞習(xí)慣并沒(méi)有得到根本糾正。通過(guò)強(qiáng)制的手段并不能培養(yǎng)成真正好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)孩子建立做事的秩序。“雙減”實(shí)施后，素質(zhì)教育更加重要，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好個(gè)性特長(zhǎng)合理報(bào)班，幫助孩子拓展知識(shí)面，增長(zhǎng)才干。

培養(yǎng)孩子的系統(tǒng)思維能力?！半p減”再次讓人們意識(shí)到，教育不是簡(jiǎn)單機(jī)械地學(xué)習(xí)知識(shí)，更看重孩子思維能力的訓(xùn)練。教師和家長(zhǎng)要教會(huì)孩子們帶著困惑去積極學(xué)習(xí)，享受面對(duì)困難解決困難的快意，這種一步一個(gè)腳印的感覺(jué)，就是變好的過(guò)程。只有具備這種解決問(wèn)題的系統(tǒng)性思維，才能是孩子們以后成人成才的基礎(chǔ)和硬實(shí)力。

（作者系天衢新區(qū)弘德小學(xué)教師）