“不要裝網(wǎng)卡，我看見(jiàn)你眨眼睛了”“其他同學(xué)都翻頁(yè)了，你還在看屏幕”“這道題我剛講過(guò)，再找位同學(xué)復(fù)述一下”……

疫情防控期間，德城區(qū)中小學(xué)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上網(wǎng)課效率不高、注意力不集中，實(shí)際上，想要在網(wǎng)課中“開(kāi)小差”并不容易，老師們?cè)诤蛯W(xué)生“斗智斗勇”中，已經(jīng)摸索出一套“防走神秘訣”——鏡頭前露出上半身及桌面、每節(jié)課提問(wèn)學(xué)生超半數(shù)、關(guān)閉全員靜音“突襲”、與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通、班主任校長(zhǎng)等巡課制，確保學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、聽(tīng)得懂。

為集中學(xué)生網(wǎng)課注意力，老師頻出妙招

“我在鏡頭里看到有走神的同學(xué)，其他同學(xué)都翻頁(yè)了，他還在盯著屏幕，第一次警告?！钡轮菔泻I北路小學(xué)六年級(jí)課堂上，馬麗老師提醒一名走神的學(xué)生注意聽(tīng)講，鏡頭前被提醒的學(xué)生立即調(diào)整坐姿，跟著老師進(jìn)度進(jìn)入課后練習(xí)。馬老師介紹，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)課時(shí)容易出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題，她一般會(huì)先提出警告，然后提出實(shí)名警告，如果還無(wú)法改正，就要“小小懲罰”一下，如大課間時(shí)錄一套廣播體操發(fā)到群里。

除此之外，針對(duì)更加“隱蔽”的走神學(xué)生，馬老師還會(huì)時(shí)不時(shí)搞一次關(guān)閉全員靜音“突襲”，可以讓學(xué)生們快速集中注意力，還能發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生沒(méi)有注意聽(tīng)講。利用這種方式，她抓住了在上課期間偷玩網(wǎng)游的學(xué)生?！吧洗挝覄傊v完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就關(guān)閉了全員靜音，其他同學(xué)都在安靜記錄，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)男生在喊‘上面上面、左邊左邊’，直到學(xué)生們都發(fā)出笑聲，他才知道自己暴露了?！瘪R老師說(shuō)。

對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)更加緊張的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生上網(wǎng)課集中注意力，采取了更多“硬性”措施?！耙环矫?，我們要求學(xué)生上課時(shí)必須在鏡頭內(nèi)露出包括桌面在內(nèi)的上半身，這樣便于老師觀察學(xué)生手上有沒(méi)有小動(dòng)作，另一方面，老師們上課時(shí)增加提問(wèn)次數(shù)，每節(jié)課被提問(wèn)的學(xué)生超過(guò)半數(shù)，讓學(xué)生時(shí)刻繃緊弦。”德州十中八年級(jí)教師宮亞琦介紹，學(xué)校還實(shí)施了任課教師、班主任、校長(zhǎng)、區(qū)教研室人員巡課制度，每日進(jìn)行課堂反饋，以此提高網(wǎng)課效率。

復(fù)學(xué)后的教學(xué)將以鞏固、復(fù)習(xí)為主

目前，德城區(qū)中小學(xué)網(wǎng)課開(kāi)展比較順暢，但網(wǎng)上教學(xué)仍有許多局限性，比如無(wú)法面批作業(yè)，文字版或者語(yǔ)音版的批改意見(jiàn)，學(xué)生理解上有困難，有時(shí)一份作業(yè)要在學(xué)生、老師中間傳閱三四次才能改正，因此，也有很多家長(zhǎng)擔(dān)心，網(wǎng)課學(xué)習(xí)不扎實(shí)，復(fù)學(xué)后孩子們學(xué)習(xí)差距拉大。

對(duì)此，宮老師表示，目前的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)放緩了教學(xué)進(jìn)度，能夠保障絕大部分學(xué)生聽(tīng)得懂，對(duì)于少數(shù)出現(xiàn)的問(wèn)題，老師也會(huì)一對(duì)一指出，幫助學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)課，而且正式復(fù)學(xué)后，老師們還將根據(jù)學(xué)生掌握情況，再快速講解一遍知識(shí)點(diǎn)?！暗珜W(xué)生仍應(yīng)把聽(tīng)課重點(diǎn)放在網(wǎng)課期間，復(fù)學(xué)后的教學(xué)將以鞏固、復(fù)習(xí)為主?！?/p>

“我現(xiàn)在每天會(huì)根據(jù)學(xué)生上課反應(yīng)、作業(yè)反饋，形成教學(xué)日記，計(jì)劃開(kāi)學(xué)后重新梳理這些知識(shí)點(diǎn)。”宮老師表示，如果上網(wǎng)課期間，學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難，也一定要及時(shí)向老師反饋，良性互動(dòng)能夠更好保障線上教學(xué)效果。

建議制定“網(wǎng)課家規(guī)”，家長(zhǎng)以身作則

“孩子在家上網(wǎng)課，家校配合得當(dāng)，能起到事半功倍的效果?！瘪R老師介紹，上網(wǎng)課以來(lái)，她收到不少家長(zhǎng)的信息，大家的訴求比較一致，都是請(qǐng)求老師支招讓孩子適度使用手機(jī)，家長(zhǎng)們?cè)V苦“孩子上網(wǎng)課必須用手機(jī)，可手機(jī)一交到孩子手里就控制不住了”。

“幾天前我們班召開(kāi)了一次線上家長(zhǎng)會(huì)，著重講了孩子在家使用手機(jī)的情況，向家長(zhǎng)們說(shuō)明我們現(xiàn)在的上課時(shí)間與學(xué)校上課時(shí)間一致，除了上課時(shí)間學(xué)生都應(yīng)該主動(dòng)將手機(jī)交給家長(zhǎng)管理，如果孩子有查資料、上傳作業(yè)的需求，還可以單獨(dú)申請(qǐng)?！瘪R老師表示，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)需求并不高，尤其是晚上八點(diǎn)之后，家長(zhǎng)完全可以把手機(jī)收回。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，老師們也盡量避免布置網(wǎng)課課件內(nèi)容，課后作業(yè)均出自課本內(nèi)容，盡可能減少使用手機(jī)時(shí)間，并且不少老師會(huì)強(qiáng)制要求下課后不允許再使用電子產(chǎn)品。

此外，馬老師建議，與其一遍遍催促孩子放下手機(jī)，不如家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣，營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氛圍，在上網(wǎng)課期間制定“網(wǎng)課家規(guī)”，如哪些時(shí)間段家長(zhǎng)、孩子可以使用手機(jī)，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)也不要玩游戲等?！熬W(wǎng)課家規(guī)”制定時(shí)需全員參與，執(zhí)行過(guò)程中也需要全員遵守，如果家長(zhǎng)無(wú)法遵守，也應(yīng)向孩子說(shuō)明理由，形成規(guī)則意識(shí)，讓孩子在網(wǎng)課期間培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。

德州晚報(bào)全媒體記者 俞榮