作為我市第一所高職院校，三十五年來，德州科技職業(yè)學院拾級而上，由小變大，成為職業(yè)教育的一面旗幟——職教“趕考”整裝再出發(fā)
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□本報記者 蘆瑞瑞 黃曉龍
春風勁，施工忙。
在天衢新區(qū)的馬頰河旁，一座規(guī)模宏大的高職院校正在興建，這是德州科技職業(yè)學院可容納2萬名學生就讀的新校區(qū)。
4月15日，朱國材又一次來到如火如荼的建設工地。作為學院董事長，他時刻關注著新校區(qū)的建設進度。今年9月，這里將迎來首批萬名新生，學院原來分布在青島、煙臺校區(qū)的學生將全部匯聚于此。
德州科技職業(yè)學院濫觴于徒駭河畔的禹城縣農(nóng)業(yè)機械化學校，在朱國材帶領下，白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)，一路拾級而上，拼搏前行，在職業(yè)教育的燦爛星河里閃耀出熠熠光芒。
35年，朱國材腦海里裝著太多的故事，聽他娓娓道來，感嘆風霜過往，感慨今朝榮耀。1988年，學校初創(chuàng)時僅有5名員工，破敗的校園雜草滿地；1994年，幾經(jīng)努力，學校升格為普通職業(yè)中專；2001年，辦學規(guī)模不斷擴大，獲批德州首家高職院校；2023年，響應國家號召遷址德州，新校區(qū)拔地而起。
35年，從徒駭河畔到馬頰河邊，朱國材帶領他的團隊始終奔跑在跨越趕超的路上。“從一所農(nóng)機培訓學校涅槃重生，建成德州第一所高等職業(yè)院校，是敢想敢干的闖勁讓我們抓住了機遇，乘勢而上。在職教趕考路上，我們從未停歇，將以新校區(qū)建設為契機，踔厲奮發(fā)，創(chuàng)建職業(yè)大學，為德州職業(yè)教育闖出一片新天地。”年逾七旬的朱國材，精神矍鑠，期許滿滿。
競 合
從聯(lián)合辦學到自主招生職教黑馬蹚出新路
走進德州科技職業(yè)學院禹城校區(qū)校史館，展柜里擺放的一張中專文憑證書，把時間拉回到1994年10月31日。
這一天，朱國材拿到了省政府批文，學校獲批普通職業(yè)中專?！爱厴I(yè)生解決干部身份、戶口農(nóng)轉(zhuǎn)非、工作包分配。那時候，普通職業(yè)中專是人們眼里的香餑餑，只有考不上中專，才考慮念高中考大學?！敝靽恼f。
從一所農(nóng)機培訓學校升格為普通職業(yè)中專，這一躍僅用了6年。
1988年9月，43歲的朱國材由禹城縣農(nóng)機局財務股長調(diào)任縣農(nóng)業(yè)機械化學校校長。推開校門，學校實訓場地的雜草一人多高，3輛教學用的拖拉機已經(jīng)生銹“趴窩”，幾排破舊的房舍缺門少窗。1名職工看家，其余3名職工都回家干農(nóng)活了。
“搞教育，我是門外漢。沒資金、沒設施、沒經(jīng)驗。是知難而退，還是迎難而上？思慮再三，我選擇了后者。”朱國材說。
1989年的農(nóng)村，到處欣欣向榮。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制已經(jīng)推行十余年，中國農(nóng)村迎來了快速發(fā)展時期：農(nóng)民購置的小型拖拉機在田野里奔忙，一臺臺新型柴油機帶動水泵在田間“噠噠噠”地抽水澆地。
如何尋求農(nóng)機學校發(fā)展之路？“搞農(nóng)機培訓！農(nóng)機學校姓農(nóng)，就應該為‘三農(nóng)’搞好服務?！敝靽恼J為。他自籌3000元，帶著4名老師鏟除荒草、更換門窗、整修拖拉機……5人分組，挨村挨戶搞培訓。
他們將拖拉機開到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的田間、地頭、農(nóng)家院，舉辦拖拉機手、柴油機手培訓班。將廢舊拖拉機、柴油機現(xiàn)場拆卸、安裝、調(diào)試，修好一輛車的同時教會一群學員。
朱國材回憶，有一次，他騎著三輪摩托車下村，時速很快，突然發(fā)現(xiàn)路上有一條溝，手剎腳剎并用，還是沒能避免事故，嘴角被反光鏡撞出血，牙上也多了一道豁口。即便如此，他也沒有耽誤培訓。
1988年冬天，培訓學員達9000多人，第二年培訓學員11957人。
1990年，學校升格為禹城農(nóng)業(yè)機械化職業(yè)高級中學。雖有辦學資格，但沒有招生計劃，怎么辦？朱國材將“借雞生蛋”的經(jīng)濟學思維應用到教育領域，創(chuàng)新推行“借師辦學”“借計劃招生”。
接下來的4年，先后跟濟南石化經(jīng)濟學校、山東農(nóng)機化學院等8所學校聯(lián)合辦學，先借職業(yè)中專計劃，后借普通中專計劃，舉辦了有機化工、物資管理、機電專業(yè)等委培中專班。
“不能光為別人做嫁衣，得爭取自主招生計劃。”朱國材說。1992年夏天，幾經(jīng)努力，他終于拿到了職業(yè)中專的批文。1994年，又拿到了普通職業(yè)中專的批文。
丁志峰是農(nóng)機學校初創(chuàng)團隊的一員，當時的創(chuàng)業(yè)艱辛歷歷在目。學校有輛綠色吉普車，漆皮斑駁，開著這輛車，他們上北京、闖東北、跑濟南、下江南，為計劃而跑，為資金而跑，一年行程8萬公里；求同學、求朋友、求熟人、求老鄉(xiāng)，見人就打聽，所言皆辦學。
開窗放入大江來。上世紀90年代，各行各業(yè)都亟需一線技術(shù)型、技能型人才，國家大力倡導發(fā)展職業(yè)教育。伴隨改革開放的大潮，學校成功突圍，成為中國職業(yè)教育的一匹黑馬，也為職教改革蹚出一條新路子。
整 合
以社會需求為導向跳進市場大?！坝斡尽?/p>
1995年，朱國材“吹了一個?！?。
他提出“358規(guī)劃”：3年辦成省級重點中專學校，5年辦成國家級重點中專學校，8年完成9棟樓的建設任務，創(chuàng)辦一所高等職業(yè)學院。
計劃一提出，有朋友跟朱國材開玩笑說：“老兄，你吹吧，反正你們學校不用納稅?！?/p>
有了中專招生計劃統(tǒng)招統(tǒng)分，對學生有很大的吸引力。普通中專的就業(yè)勢頭也帶動了職業(yè)中專的發(fā)展。很多學生被分配到南方沿海城市，學校品牌和口碑與日俱增。3年辦成省級重點中專學校的目標，當年就實現(xiàn)了。
隨之而來的，是職教史上的一件大事。1996年，《中華人民共和國職業(yè)教育法》頒布，所有學校歸入教育系統(tǒng)，部門辦學成為歷史。1998年以后，中專不再包分配，職業(yè)中專學校不得不跳進市場的大?！坝斡尽?。一部分曾經(jīng)炙手可熱的學校一落千丈，很快銷聲匿跡；一部分升格為大?；虮淮髮＜娌ⅰ?/p>
朱國材堅信，國家大力提倡科教興國戰(zhàn)略，就一定離不開技能型人才。要想發(fā)展，必須及時調(diào)整航向，進行改革創(chuàng)新，培養(yǎng)適應社會需要的人才。
怎樣改革？設置社會上亟需的專業(yè)；招聘教學能手，為教師提供住房，不惜重金選派青年教師到中外高等院校進修學習；提高學生本領，實行“2+3”畢業(yè)證書制，即學生在校3年內(nèi)要拿到2個以上中專畢業(yè)文憑和3個技能證書。
為了籌集資金，也能讓學生更好實習，校辦實體勢在必行。學校千方百計爭取國家資金扶持的同時，積極尋求招商引資途徑，成立了汽車駕駛員培訓學校；買下已經(jīng)倒閉的一家農(nóng)藥廠，辦起了禹龍化工農(nóng)藥廠，成立了禹龍經(jīng)濟開發(fā)公司，下設農(nóng)機具配件、農(nóng)機具維修、科技咨詢服務站和加油站等6個實體；收購一處水利轉(zhuǎn)運站，辦起了禹龍機電廠，實現(xiàn)經(jīng)濟和社會效益雙豐收。
2001年9月，經(jīng)省政府批復、教育部備案，學校在省部級重點中專學校、首批國家級重點中專學校的基礎上，升格成為德州市第一所高等職業(yè)院校。朱國材說，當時全省的高職院校也屈指可數(shù)。至此，“358規(guī)劃”提前完成。
2003年，學校在青島成立分校區(qū)，后又在煙臺建立了教學實訓基地。
攤子鋪開，關鍵是選賢任能。2002年，省里組織了一次研學班到歐洲考察，途中朱國材結(jié)識了濱州職業(yè)學院院長朱寶德。朱寶德個性十足、行事果決?？疾旖Y(jié)束時，朱國材向朱寶德發(fā)出邀請，希望他退休后到青島校區(qū)執(zhí)教。后來，很多學校向朱寶德拋來橄欖枝，但他最終選擇就任德州科技職業(yè)學院青島校區(qū)院長，一干就是十幾年。
2005年，朱國材又三顧茅廬，請來聊城職業(yè)技術(shù)學院原院長高士明任禹城校區(qū)院長。
如今，老一輩中堅力量退休后，新一輩人才接過接力棒，沿著既定的航向繼續(xù)前行。
融 合
校企合作雙向奔赴職業(yè)大學創(chuàng)建在路上
日前，德州科技職業(yè)學院與山東未來網(wǎng)絡研究院達成了產(chǎn)業(yè)學院共建意向。接下來，校企雙方還將共建研究院，引進30名博士。這是學校站在新起點上創(chuàng)建職業(yè)大學的一項有力舉措。
“依托山東未來網(wǎng)絡研究院打造的全球首張確定性網(wǎng)絡，可以遠程操控醫(yī)院的手術(shù)機器人，精準切除患者病灶；在礦山開采中，遠程操控礦車進行開采運輸作業(yè)。該技術(shù)將為大規(guī)模機器通信、遠程操控、全數(shù)字工廠等提供重要支撐?！钡轮菘萍悸殬I(yè)學院副院長周偉介紹。
產(chǎn)業(yè)學院預計今年9月投入使用，通過爭創(chuàng)高水平高校專業(yè)群，與地方產(chǎn)業(yè)集群在人才供需結(jié)構(gòu)、協(xié)同發(fā)展上同頻共振。
2018年，習近平總書記主持召開中央深改委會議，審議通過《國家職業(yè)教育改革實施方案》。方案開宗明義指出：“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位?！?/p>
一系列制度設計給職業(yè)教育注入了底氣?？v向，在職業(yè)教育體系里，打破了原有的“斷頭路”，有中職、高職、本科直至專業(yè)碩士和博士；橫向，有產(chǎn)教融合、學歷證書與職業(yè)技能證書融通。
校企合作、產(chǎn)教融合，一直是職業(yè)院校探索人才與市場適應性的一條主線。
2006年3月20日，周偉又一次走進青島一家供水設備生產(chǎn)企業(yè)的大門，希望負責人派技術(shù)人員到學校授課，但還是被婉拒。一個月連吃了4回閉門羹，他并沒有氣餒?！捌髽I(yè)追求經(jīng)濟效益，他們不認可校企合作，就得反復溝通，為其提供一些優(yōu)惠條件，包括給上課的企業(yè)人員發(fā)放課時費。”3個月的軟磨硬泡，周偉最終說動企業(yè)，促成了合作。
很長一段時間，高職教育被稱為本科教育的“壓縮餅干”，學生實踐能力差，就業(yè)困難。2006年，教育部出臺16號文件，要求把高等職業(yè)教育辦成真正意義的職業(yè)教育，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。德州科技職業(yè)學院雖積極投身校企合作實踐，但企業(yè)常常不買賬，存在“剃頭挑子一頭熱”的現(xiàn)象。
2013年，引企入校，是德州科技職業(yè)學院的又一次探索。當時，學校開設了汽車維修專業(yè)，時任學院黨委副書記的朱紀輝為了學生的實習問題四處奔波。恰逢青島泰星高宇電子有限公司重新選址，準備搬離青島。
該企業(yè)是一家大型韓資企業(yè)，年產(chǎn)值5億元。德州科技職業(yè)學院與禹城市政府合作，通過招商引資，讓企業(yè)落戶學校禹城校區(qū)?！斑@樣一來，企業(yè)的用工需求得到保障，企業(yè)安排老師給汽修專業(yè)的學生上課，提供實習崗位，也為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展作出貢獻。”朱紀輝介紹。
2016年，德州科技職業(yè)學院青島校區(qū)在煙臺創(chuàng)建了海陽實訓基地，引入華為、京東等30多家大型企業(yè)。隨著企業(yè)數(shù)量不斷增多，當?shù)卣鷾释絼?chuàng)建云創(chuàng)智能科技產(chǎn)業(yè)園。“校園+產(chǎn)業(yè)園”的產(chǎn)教深度融合使校企合作不再局限于學生到企業(yè)實習，而是從人才培養(yǎng)方案制定、課程設置到教學評價全過程深度參與。
社會發(fā)展需要越來越多的大國工匠，培育大國工匠，離不開高質(zhì)量的職業(yè)教育。習近平總書記指出，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。
朱國材表示，德州科技職業(yè)學院將堅持“學校圍著市場轉(zhuǎn)、專業(yè)群圍著產(chǎn)業(yè)群轉(zhuǎn)、人才培養(yǎng)圍著需求轉(zhuǎn)”的原則，以現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)集群催生學校高水平專業(yè)群，推動校企協(xié)同育人模式實現(xiàn)根本性變革。
圖①創(chuàng)業(yè)初期，朱國材（右一）與來訪有關部門領導合影
圖②創(chuàng)業(yè)初期教師授課
圖③學生畢業(yè)作品展示
圖④創(chuàng)新班機器人項目興趣小組開展活動
圖⑤校園籃球賽比賽現(xiàn)場
圖⑥德州科技職業(yè)學院德州校區(qū)效果圖