抬頭寺中學(xué)組織學(xué)生包粽子

□本報記者 徐冬曉 本報通訊員 侯娜

春風(fēng)化雨，澆灌無數(shù)璀璨艷麗之花；風(fēng)雨兼程，續(xù)創(chuàng)輝煌譜寫絢麗華章。奮進中的抬頭寺中學(xué)，風(fēng)華正茂。改革促新生，創(chuàng)新求發(fā)展。抬頭寺中學(xué)始終以讓老百姓享受家門口的優(yōu)質(zhì)教育為己任，不斷深化教學(xué)課程改革，履行教育新使命。

這里是培育心蕾的沃土，這里是雄鷹展翅的起點。在為黨育人、為國育才的使命召喚下，學(xué)校不斷創(chuàng)新思政工作，深化本土德育探究。2022年9月，自主開發(fā)了以“愛國、愛校、愛家”為主題的系列校本課程。該課程在深挖地方教育資源的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學(xué)校學(xué)生實際，使德育教材更具實踐指導(dǎo)意義，讓“立德樹人、繼往開來、改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念落地生根。

抬頭寺中學(xué)傳承與創(chuàng)新并重，個性教育和規(guī)范管理同行。學(xué)校旨在辦人民滿意的教育，為促進全體學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校創(chuàng)新推行以分層教學(xué)為核心的小組合作課堂教學(xué)模式。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作探究、分層評價、當(dāng)堂測試、二次反饋”的模式框架，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方式，促使教師面向全體，打造高效課堂。分層教學(xué)因材施教，二次反饋夯實基礎(chǔ)，該模式激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，促進了課堂效率的大幅度提升。

志存高遠，不負期望。抬頭寺中學(xué)全體教師將繼續(xù)扎根這片鄉(xiāng)村沃土，扛起使命擔(dān)當(dāng)，用奉獻踐行初心，用堅守和智慧為新區(qū)教育添磚加瓦。