打造“禹娃愛勞動”品牌

禹城市教體局完善勞動教育體系，推進(jìn)勞動教育縱深開展。構(gòu)建特色課程體系，各中小學(xué)校根據(jù)不同年級段學(xué)生的年齡特性，分學(xué)段設(shè)計(jì)了勞動清單，開發(fā)家務(wù)勞動、勞動技能、公益勞動等校本課程，開辟校內(nèi)勞動實(shí)踐基地，深化“課堂教學(xué)+勞動教育”實(shí)踐。

依托市科技館、博物館、紅色教育基地、勞動實(shí)踐基地等20余處資源，打造了一批具有地域特色、富含德育因素、適宜校外勞動教育的基地和場所，讓學(xué)生親手做、親眼看、親身悟。開展了“禹娃愛勞動勞動教育宣傳展示月”“禹娃愛勞動齊心扮靚美麗禹城人居環(huán)境教育活動”“禹娃愛勞動新時(shí)代勞動教育線上征集”等系列活動。

編寫勞動教育實(shí)踐手冊

樂陵市出臺中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案，通過加強(qiáng)課程體系建設(shè)、開展實(shí)踐活動、推進(jìn)勞動場所建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)研究等層面真正將勞動教育在校園落地生根、走深走實(shí)。

編寫勞動教育實(shí)踐手冊，對義務(wù)教育學(xué)段勞動課程進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，直觀呈現(xiàn)不同年級應(yīng)該具備的勞動技能，每節(jié)課設(shè)置勞動情境、勞動實(shí)踐、勞動技巧、勞動情感、勞動評價(jià)、勞動日記六大板塊，有任務(wù)、有評價(jià)，滲透素養(yǎng)培育。廣泛開展勞動實(shí)踐活動，形成了“勞動教育基地+特色課程”“中草藥進(jìn)校園+太空育種勞動教育實(shí)踐專項(xiàng)”“學(xué)科融合主題實(shí)踐園地”等一批勞動教育實(shí)踐案例。

實(shí)施勤潤勞動教育課程

德州市湖濱北路小學(xué)成立勞動教育工作室，構(gòu)建實(shí)施勤潤勞動教育課程。建立靈巧小能人、家庭小衛(wèi)士、廚房小當(dāng)家、田園小農(nóng)夫、創(chuàng)意小魯班、當(dāng)代小公民、本草小神農(nóng)七項(xiàng)主題課程，分年級開展勞動教育。建立“三坊三園一基地”教育陣地，打造食育坊、本草坊、木工坊、菜園、果園、中藥園等“實(shí)景化”勞動實(shí)踐場所。建立黃河涯農(nóng)耕勞動實(shí)踐教育基地，創(chuàng)設(shè)立體勞動教育環(huán)境。

搭建多樣化勞動實(shí)踐平臺。開展小小雷鋒志愿者、收獲節(jié)、美食節(jié)等活動課程，定期開展勞動技能大賽、廚王爭霸賽等勞動競賽活動。評選勞動實(shí)踐小模范、勞動實(shí)踐優(yōu)秀班集體，讓學(xué)生積攢“勤勞幣”，提升勞動素養(yǎng)。

家校社協(xié)同開展勞動教育

禹城市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)探索家校社一體兩翼勞動教育模式。堅(jiān)持生活勞動日常化，設(shè)計(jì)居家勞動清單，服務(wù)性勞動崗位化，設(shè)立安全監(jiān)督員、垃圾分類監(jiān)督員、綠植養(yǎng)護(hù)員等服務(wù)崗位。

勞動實(shí)踐情景化、項(xiàng)目化。設(shè)計(jì)手工實(shí)踐課程、衛(wèi)生清理課程、節(jié)日勞動和豐收勞動課程，以定期項(xiàng)目化綜合勞動主題活動推動家庭勞動教育，打卡勞動任務(wù)，組織學(xué)生參加公益勞動與志愿服務(wù)。探索學(xué)科融合路徑。以勞動教育為基點(diǎn)，在勞動文化墻、班級文化、勞動角、勞動園地、勞動周、勞動月的活動中建設(shè)有特色的校園文化，突破學(xué)科壁壘，讓勞動教育與德智體美緊密結(jié)合。

探索“一體三維”模式

夏津縣第七中學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)校為主導(dǎo)、以家庭為基礎(chǔ)、以社會為支持，探索“一體三維”勞動教育模式。堅(jiān)持學(xué)校主導(dǎo)，構(gòu)建“愛勞動·向未來”課程體系，開發(fā)“校園綠植認(rèn)領(lǐng)”等22個(gè)勞動項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)課堂勞動認(rèn)知、校園勞動實(shí)踐、家庭勞動實(shí)戰(zhàn)、生產(chǎn)勞動體驗(yàn)、社會勞動參與五方聯(lián)動。

夯實(shí)家庭基礎(chǔ)，構(gòu)建“衣、食、住、行、管”家務(wù)勞動作業(yè)，積極探索家務(wù)勞動作業(yè)管理流程化、指導(dǎo)模式化，確立五步管理流程、四個(gè)指導(dǎo)步驟。拓寬社會支持，依托黃河故道古桑樹群等研學(xué)基地開展生產(chǎn)勞動，依托老年公寓、污水處理廠等社會機(jī)構(gòu)開展服務(wù)性勞動。

農(nóng)耕文化進(jìn)校園

齊河縣紅齊小學(xué)開展農(nóng)耕文化主題勞動教育系列活動。發(fā)揮課堂主渠道的作用，將農(nóng)耕文化與古詩詞誦讀、課文分析理解、數(shù)學(xué)科學(xué)、綜合實(shí)踐、美術(shù)相融合。利用詩歌朗誦比賽、“我是節(jié)氣小達(dá)人”等活動，滲透農(nóng)耕文化精神。建設(shè)校園環(huán)境，征集二十四節(jié)氣農(nóng)耕文化優(yōu)秀照片，在教室、走廊及大廳布置農(nóng)耕文化照片墻。

打造勞動教育基地，每個(gè)班級都設(shè)有勞動教育基地，分年級設(shè)置踏青、農(nóng)耕研學(xué)、祭掃等農(nóng)耕知識相關(guān)的校外實(shí)踐活動項(xiàng)目。成立家庭教育知識分享團(tuán)隊(duì)，以年級組為單位，定期開展農(nóng)耕文化風(fēng)俗等知識分享和經(jīng)驗(yàn)交流。