□ 實(shí)驗(yàn)三中 李滕滕
??? 尤書(shū)浩是一個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，在老師眼中他卻是一個(gè)頑劣的孩子。 一次數(shù)學(xué)測(cè)試，他與班里第一名同桌，沒(méi)有一絲安分，最后，我把他叫到了前面來(lái)。問(wèn)他：“希不希望他同桌考年級(jí)第一？ ”他說(shuō)：“不知道。 ”我說(shuō)：“你同桌上次考試沒(méi)有考年級(jí)第一，很失落。 ”他說(shuō)：“不是我的錯(cuò)。 ”緊接著問(wèn)：“那你希望他以后考年級(jí)第一嗎？ ”他堅(jiān)定的說(shuō)：“希望?！眴?wèn)他：“為什么？”他說(shuō)：“我們是好哥們！ ”雖然他們只是做一題，抄一題的好哥們。我讓他把自己的試卷拿來(lái)，發(fā)現(xiàn)正面抄了個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，背面卻是一片空白。我問(wèn)他：“怎么空著？ ”他說(shuō)：“同桌還沒(méi)做完呢！ ”我和他商量著說(shuō)：“尤書(shū)浩，我來(lái)教你一道題。 ”他搖著頭說(shuō)：“老師，我學(xué)不會(huì)。 ”我隨后說(shuō)道：“就一題，看看你行不行。 ”O(jiān)F平分∠DOE, ∠EOF=32度，求∠DOF的度數(shù)。他隨口答到：“不知道。 ”我繼續(xù)問(wèn)：“100塊錢(qián)，平均分成兩份，一份是多少?”他干脆的答到：“50塊。 ”我繼續(xù)問(wèn)：“這道題呢?”那一刻，我明顯的察覺(jué)到他在思考，最后他說(shuō)是16度。這次他沒(méi)有再蠻不在乎，那一刻，我被他打動(dòng)了。最后我讓他回到自己的位置，他打開(kāi)書(shū)開(kāi)始關(guān)注書(shū)中的內(nèi)容。
??? 作為他的老師，希望他會(huì)有所改變?；蛟S每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這樣的學(xué)生，或許一樣的厭學(xué)，一樣的在課堂上擾亂紀(jì)律，但是為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況，一個(gè)孩子怎么會(huì)這樣呢？或許非教師行業(yè)的人認(rèn)為我們每一天都很清閑。但是憑心說(shuō)，或許我們每一天都太匆忙，匆忙到忽視了班中最需要關(guān)注，關(guān)懷，關(guān)愛(ài)的孩子。我們沒(méi)有能力，也不可能讓每一個(gè)孩子成才。但是，我們至少應(yīng)該教會(huì)孩子們勇敢的面對(duì)一切，而不是面對(duì)問(wèn)題時(shí)選擇逃避。每一個(gè)孩子都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，只是我們多數(shù)老師平日里關(guān)注了一部分，卻忽視了更需要關(guān)注的另一部分。