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習(xí)近平：要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍。要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項重要工程，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵教學(xué)名師到思政課堂上講課。

這段話出自2019年3月18日習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表的講話。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，而思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，扎實推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)意義重大。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，多次作出重要指示。思政課在黨中央治國理政戰(zhàn)略全局中的地位日益凸顯，發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。

新時代十年，全國思政課教師隊伍建設(shè)實現(xiàn)歷史性突破。以高校為例，截至2021年底，全國高校思政課專兼職教師超過12.7萬人，較2012年增加7.4萬人，思政課教師隊伍結(jié)構(gòu)素質(zhì)明顯優(yōu)化，形成了做“大先生”、教“大學(xué)問”、育“大英才”的生動局面。去年8月，教育部會同有關(guān)部門聯(lián)合公布首批453家“大思政課”實踐教學(xué)基地，包括科學(xué)精神專題實踐教學(xué)基地、工業(yè)文化專題實踐教學(xué)基地、美麗中國專題實踐教學(xué)基地等。思政課從大中小學(xué)的教室里走向科研、企業(yè)、鄉(xiāng)村、革命歷史紀(jì)念遺址等現(xiàn)實場景，從老師講課到社會各界知名人士現(xiàn)場交流互動，思政課的內(nèi)涵更豐富、更鮮活、更有感召力，涉及內(nèi)容更廣泛，同學(xué)們對思政課的理論與實踐、歷史與現(xiàn)實的感知力更強(qiáng)了。

今年一月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)的通知》，提出要積極運(yùn)用小組研學(xué)、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式組織課堂實踐，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，讓思政課真正成為一門有溫度的課。

各地區(qū)立足實際，多措并舉推動思政課改革創(chuàng)新工作。例如，北京市著力形成“市區(qū)聯(lián)動、知行聯(lián)動、時空聯(lián)動”工作機(jī)制；甘肅省在大中小學(xué)構(gòu)建“必修+選修”相結(jié)合的思政課程體系；天津市以“四個堅持”推進(jìn)機(jī)制建設(shè)、課程改革、師資隊伍、課內(nèi)外協(xié)同等方面改革創(chuàng)新；廣東省提出建立大中小學(xué)思政課教師集體備課等“11條措施”，循序漸進(jìn)開啟一體化建設(shè)新篇章……

黨的二十大報告對廣泛踐行社會主義核心價值觀作出部署，強(qiáng)調(diào)“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)?！碑?dāng)代青少年是我們?nèi)娼ㄔO(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重要力量，面對新形勢新任務(wù)，我們要不斷推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，深化各學(xué)段層層遞進(jìn)、各課程密切配合、必修課選修課相互協(xié)調(diào)的課程教材體系，善用紅色資源、歷史資源和社會實踐資源，努力形成全黨全社會努力辦好思政課的良好氛圍，通過豐富多彩、入耳入心入腦的思政課，引導(dǎo)廣大學(xué)子堅定歷史自信、胸懷“國之大者”，敢想敢干、不懈奮斗，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的實踐中成就自己的精彩人生。

本期特約專家：張楠楠 中共中央黨校（國家行政學(xué)院）馬克思主義學(xué)院