1997年大學(xué)畢業(yè)之后
梁木山就回到家鄉(xiāng)
福建省漳州市長泰區(qū)枋洋鎮(zhèn)
在枋洋中學(xué)當(dāng)語文教師
故土情深
當(dāng)時他就決心扎下根來
把山里的孩子教好
單手耕耘的“園丁夢”
命運曾給他沉痛一擊
1998年秋天
一場飛來橫禍
梁木山失去了左手臂
在家養(yǎng)傷半年后
梁木山再次回到學(xué)校
這方三尺講臺
他從此再沒離開過
梁木山經(jīng)常獨自加班
因為單手打字慢
他備一節(jié)課的時間
要比別人多花幾個小時
但為了上好每一堂課
他從不馬虎
為了身體健康
梁木山一直堅持游泳
打乒乓球
還練成了他的體育強項
曾拿過市級單打冠軍
這讓球友梁文中感慨不已
“木山總是這么要強”
“教學(xué)很拼，鍛煉也很拼”
“他認(rèn)準(zhǔn)的事就會做到最好”
把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子
梁木山一心撲在教學(xué)上
不斷探索鄉(xiāng)村語文教學(xué)方法
他講課風(fēng)格幽默風(fēng)趣
善于從名著中編排“故事匯”
從農(nóng)村生活中發(fā)現(xiàn)真善美
學(xué)生們聽得津津有味
多年來
他一直鼓勵學(xué)生
要放下手機和游戲
去體驗鄉(xiāng)村美好生活
徐代欣當(dāng)了3年語文課代表
她說最大的收獲是相信
“世間美好與你環(huán)環(huán)相扣”
梁木山已執(zhí)教26年
跟“00后”學(xué)生沒有代溝
他是懂他們的
知道他們愛吃哪些零食
比如棒棒糖和小薯條
他就帶到課堂上來
哪個學(xué)生上課表現(xiàn)好
就作為小禮物獎勵給他
梁木山對待學(xué)生
就像對待自己的孩子一樣
“給山里的孩子插上理想的翅膀”
班里每個學(xué)生的家在哪里
梁木山都非常熟悉
每個學(xué)期他都上門家訪
常走常親
跟學(xué)生家長成好友
家校共育紐帶越結(jié)越密
“鄉(xiāng)村教育應(yīng)聚焦留守兒童”
梁木山建議學(xué)校搞全員寄宿
為孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境
“鄉(xiāng)村學(xué)校需要更多青年教師”
對此，梁木山建議
千方百計提高青年教師待遇
針對鄉(xiāng)村教師這個群體
還應(yīng)打造完善的培養(yǎng)體系
讓好學(xué)校好老師“送教下鄉(xiāng)”
通過傳幫帶
為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)人才
為山里的孩子
帶來更多優(yōu)質(zhì)教育資源
“我們這些鄉(xiāng)村老師的理想就是
給山里的孩子插上理想的翅膀”
梁木山對當(dāng)年的選擇
無怨無悔