中小學生心理健康是避免各種突發(fā)事件發(fā)生、維護社會團結(jié)穩(wěn)定、學生家庭幸福的預防針，是學生正常健康、全面發(fā)展的保障。近期，部分因中小學生心理問題引發(fā)的事件發(fā)人深思，參加“兩會”的代表委員也紛紛提出意見建議，提高中小學生心理素質(zhì)，讓孩子們?nèi)娼】党砷L。

著力提升家長的“心理素養(yǎng)”

市政協(xié)委員、市司法局局長李曉梅認為，家長是孩子的第一任老師，在孩子人格形成和心理發(fā)展過程中起到至關重要的作用。“中小學階段是一個人成長的關鍵期，家長應該多了解一些心理學方面的知識，正確分析孩子的行為。孩子的心理發(fā)育不成熟，一件事可能會影響孩子一輩子，所以要多給予孩子鼓勵，培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)。 ”李曉梅建議，應加強社會化心理健康培訓，通過健全機制，讓學生家長學到更多的心理健康知識和心理教育技能。

將學生心理檢查與身體檢查并重

“目前，家長對孩子的身體健康非常關注，但往往忽略了心理健康。心理健康與身體健康同樣重要，可以影響學生今后的生活質(zhì)量甚至身體健康水平。 ”市人大代表、夏津縣衛(wèi)計局局長王成華表示。
王成華認為，衛(wèi)計部門和教育部門要明確目標、落實責任，加強聯(lián)動、形成合力，定期組織學生進行心理健康檢查。有關部門應將學生心理健康水平作為考核學生總體健康水平的約束性指標，學校和教師都應提升應對學生心理問題的能力，對存在心理問題的學生盡早進行輔導或治療。

提升教師隊伍心理健康教育水平

市政協(xié)委員、禹城市齊魯中學年級主任韋建輝認為，中小學生的生理心理特點決定了他們在成長過程中容易受到各種環(huán)境因素的影響，特別是農(nóng)村中小學生中留守兒童占比較大，更易出現(xiàn)任性、偏激、孤獨、自卑等心理行為，容易受到不良環(huán)境的影響和誘惑，甚至有可能走上違法犯罪的道路。因此，中小學生心理健康應引起全社會的高度關注。
他建議，學校要將中小學生心理健康教育納入到思想道德建設工作范疇，在課程設置和教材選擇上進行系統(tǒng)化規(guī)范化重點安排；加大農(nóng)村學校心理咨詢機構(gòu)和心理咨詢師的配備。同時，在準確把握青少年心理健康需求及特點的基礎上，建議政府將中小學生特別是農(nóng)村留守學生心理健康服務納入政府工作規(guī)劃并投入相應經(jīng)費，引入招投標等競爭機制，面向社會團體、專業(yè)組織實行購買服務，對購買心理健康公共服務項目予以信息公開、績效考核，實行全程管理，并加大對中長期項目的購買扶持力度。“目前，中小學里的心理教師大多是由語文、德育或者政治老師兼任。心理健康教育確實與道德教育有一定的相似之處，但不同點更多，需要教師有更專業(yè)的心理學知識和心理咨詢實操技能。 ”市政協(xié)委員、德州藍天實驗學校校長姚汝勇說。
他建議，應注重專業(yè)培訓，提升教師隊伍心理健康教育水平。中小學心理健康教育教師配備應堅持專職與兼職相結(jié)合的原則，通過集中培訓、網(wǎng)絡培訓等多種形式，提高他們的基本理論、專業(yè)知識和實際操作技能水平。
□本報記者鄭東巖本報通訊員董玉龍崔珠峰