??? 孫淑珍現(xiàn)已年過(guò)半百，在教師崗位上度過(guò)了30多個(gè)春秋，曾于1999年榮獲“德州市優(yōu)秀教師”并多次容獲“鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師”和“三八紅旗手“。2012年孫淑珍當(dāng)選為臨邑縣第十六屆人大代表，她既干好本職工作，又盡了代表職責(zé)，參政議政，作為一名教育界的人民代表，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評(píng)。

??? 　　　　 不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

??? 學(xué)習(xí)是強(qiáng)根固本之舉，不管工作再忙，孫淑珍都不忘學(xué)習(xí)，在學(xué)校過(guò)程中堅(jiān)持有“位“更要有“為”的信念，胸懷“誠(chéng)”字，抱定“勤”字、“實(shí)”字，把不斷學(xué)習(xí)貫穿于人大代表職責(zé)的全過(guò)程，把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)到的知識(shí)用在教學(xué)中，恪守代表職責(zé)。

??? 　　　　 盡職盡責(zé)，反應(yīng)鄉(xiāng)情民意

??? 面對(duì)黨和人民的重托，孫淑珍深深體會(huì)一當(dāng)代表就要盡職責(zé)，當(dāng)代表就要把選民的意愿反映上去，放暑假之前向縣教育局建議；廉潔執(zhí)教，堅(jiān)決禁止有償補(bǔ)課，堅(jiān)決禁止教師辦暑期補(bǔ)習(xí)班。凈化教育系統(tǒng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的風(fēng)氣，為辦滿意的教育筑牢思想防線。
??? 在日常工作中，孫淑珍身體力行。平時(shí)注重收集鄉(xiāng)情民意，時(shí)常在下班和“雙休日”到教師中間，家長(zhǎng)之間聽(tīng)取他們的所思、所想、所盼、所愿、傾聽(tīng)教師、家長(zhǎng)的意愿和呼聲，每次參加人代會(huì)，她都會(huì)把他們的情況反映上去，做他們的代言人。兩年來(lái)，她所提出的“整治學(xué)校周邊環(huán)境”、“留守兒童教育問(wèn)題”，“學(xué)生的安全問(wèn)題”等多個(gè)建議被學(xué)校、采納，并予以實(shí)施。

　　　　　　立足本職，獻(xiàn)身教育事業(yè)

??? 多年來(lái)，孫淑珍一直從事畢業(yè)班教學(xué)。她時(shí)刻告誡要給初中學(xué)生生涯劃上完滿的句號(hào)。在平時(shí)的工作中，她運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，把學(xué)校的課堂教學(xué)落到實(shí)處。
??? 備課細(xì)致。平時(shí)熟悉教材，參閱資料，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，在制度教學(xué)教案時(shí)，因材施教，教學(xué)預(yù)案編寫(xiě)詳盡，除此之外她還注重教學(xué)反思，把教學(xué)中的困惑和障礙值得紀(jì)律的寶貴資料，都記錄下來(lái)，最終使自己的教學(xué)能力不斷提升。
??? 注重課堂教學(xué)，課堂上，她運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的思維出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，端正了學(xué)生的態(tài)度，培養(yǎng)的的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，她還課余對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，并與學(xué)生家長(zhǎng)溝通情況，使學(xué)校和家庭的力量結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困境。
??? 她做為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，在做好自身工作的同時(shí)承擔(dān)了培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的工作。把她的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給年青人，盡到老教師應(yīng)盡的職責(zé)。
??? 她站在一個(gè)更高的角度去做好本職工作為選民負(fù)責(zé)。她有一顆人大代表應(yīng)具備的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，時(shí)刻牢記代表使命、代表職責(zé)，以無(wú)限的激情和不懈的努力投入到工作中，回報(bào)社會(huì)，不負(fù)人民的重托?。ㄍ跤罎?邵海建）