學(xué)校成人禮上，薛勇（右一）為學(xué)生發(fā)放書籍
“每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，教育就是給這些種子養(yǎng)分，根據(jù)各自的特點(diǎn)茁壯成長(zhǎng)。 ”寧津縣第一中學(xué)校長(zhǎng)薛勇表示，學(xué)校始終以“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”為辦學(xué)理念。作為當(dāng)?shù)匚ㄒ灰凰h屬高中，自2008年接任校長(zhǎng)以來(lái)，薛勇一直在思考，如何讓這所擁有60年歷史的老校能持續(xù)、有活力地發(fā)展下去。
將近兩個(gè)小時(shí)的訪談中，薛勇從辦有溫度的教育、全員育人導(dǎo)師制、精細(xì)化管理及德育教育等方面與我們分享育人理念，暢談學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)師引領(lǐng)教學(xué)相長(zhǎng)
教師專業(yè)化培訓(xùn)是培養(yǎng)教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的源頭活水。作為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位，寧津一中已積淀凝練了“暖心助困、共渡難關(guān)”“貼心溝通、共塑英才”“熱心輔導(dǎo)、共創(chuàng)輝煌”三位一體的培訓(xùn)模式，在此基礎(chǔ)上，薛勇針對(duì)如何發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，全面提升教師專業(yè)化水平提出自己的思路——弘揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，引領(lǐng)培育教師敬業(yè)精神。
學(xué)校對(duì)新入職的教師實(shí)施“崗前培訓(xùn)”和“配備導(dǎo)師”兩個(gè)全員覆蓋計(jì)劃。校長(zhǎng)為新入職教師講課，邀請(qǐng)專家對(duì)其進(jìn)行禮儀教育、學(xué)校安全教育、政策法規(guī)教育等培訓(xùn)，幫助他們樹立正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀。同時(shí)推行“導(dǎo)師制”，即新入職教師根據(jù)學(xué)科和實(shí)際情況挑選一名高級(jí)教師為導(dǎo)師，在備課、上課、教研、教改等方面進(jìn)行全方位結(jié)對(duì)幫扶，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“一輪合格、兩輪稱職、三輪成才”的發(fā)展目標(biāo)。
34歲的張珊珊就是受益者之一，今年，她所帶畢業(yè)生本科上線率達(dá)100%?！斑@與導(dǎo)師和教師們的幫助是分不開的?！睆埳荷禾寡浴Ｗ鳛閺埳荷旱膶?dǎo)師，商洪波有著30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所在級(jí)部推行“集體備課，資源共享，課后反思”的備課制度，開展學(xué)科內(nèi)觀摩和交流的磨課活動(dòng)，每個(gè)月都有不同類別、不同層次教師的示范課、展示課、匯報(bào)課。同時(shí)，高級(jí)教師不定期與幫扶對(duì)象一對(duì)一面談，針對(duì)他們不同性格、教學(xué)方式等制定個(gè)性化的教學(xué)方案，為青年教師的成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量的提升提供源源動(dòng)力。
“在構(gòu)建教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系的過(guò)程中，學(xué)校多次選派骨干教師到北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)參加研修培訓(xùn)班，到衡水中學(xué)、衡水二中等知名高中學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。 ”學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)楊國(guó)麗說(shuō)，還邀請(qǐng)全國(guó)著名特級(jí)教師、北京市學(xué)科帶頭人何潔，北京市朝陽(yáng)區(qū)學(xué)科帶頭人、朝陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)扈之霖等知名教育專家來(lái)校講座，重構(gòu)課程資源、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐、提升教師的教學(xué)水平。
一分耕耘，一分收獲。近幾年，寧津一中許多青年教師脫穎而出，成為教師梯隊(duì)的中堅(jiān)力量。 16名教師被評(píng)為德州市教學(xué)能手或德州市優(yōu)秀教師，8名教師榮獲德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，6名教師被評(píng)為德州市優(yōu)秀班主任。
精細(xì)化管理打造有溫度的學(xué)校
教育應(yīng)該是有溫度的，校園應(yīng)該是有溫度的，薛勇認(rèn)為，要打造有溫度的學(xué)校，首先要讓教師感到“溫暖”。2012年，學(xué)校進(jìn)一步健全完善了教育教學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)體系，從教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)管理到青年教師成長(zhǎng)再到評(píng)先樹優(yōu)、績(jī)效工資發(fā)放，堅(jiān)持運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果激勵(lì)教師，極大調(diào)動(dòng)了教師們的積極性；成立教師互助基金會(huì)，幫助解決教師家庭困難，讓他們沒(méi)有后顧之憂。同時(shí)，薛勇將“以生為本”的育人理念貫穿教育過(guò)程始終。作為校長(zhǎng)，每周至少一次和學(xué)生共同進(jìn)餐，每學(xué)期至少3次和各年級(jí)直接幫扶的薄弱學(xué)生談心，每次大型活動(dòng)都有學(xué)生家長(zhǎng)代表參加……讓師生充分體會(huì)到學(xué)校的溫暖。
校長(zhǎng)帶班制度、校園開放日制度、推門聽(tīng)課制度、每周一次例會(huì)制度……從辦公制度到教學(xué)教研，從出勤考核到成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，從學(xué)生管理到后勤保障，寧津一中形成了一套行之有效的精細(xì)化管理體系，鑄造了一支“召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”的干部隊(duì)伍。每天，值班校長(zhǎng)及值班主任、值班人員會(huì)在校園內(nèi)進(jìn)行無(wú)縫隙巡查，早自習(xí)前準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校園，上課時(shí)間巡視教學(xué)，大課間時(shí)間巡視做操，晚休時(shí)間巡視學(xué)生宿舍情況，確保學(xué)生得到良好休息?！敖裉斓娘埐嗽趺礃樱?”“飯菜價(jià)格是否合理？”每周一中午放學(xué)鈴聲一響，薛勇就會(huì)來(lái)到學(xué)校食堂，邊詢問(wèn)學(xué)生邊在配餐記錄本上寫下評(píng)價(jià)。陪學(xué)生用餐，已成為他日常工作的一部分?！斑@能讓食堂從業(yè)人員更加重視飯菜質(zhì)量和食品安全，學(xué)生吃得更安全，家長(zhǎng)更放心。 ”薛勇說(shuō)。“做溫暖的教育者，辦有溫度的教育”，是薛勇一直堅(jiān)持的教育理念，“只有健全管理體制，創(chuàng)新內(nèi)涵發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得更精細(xì),把各項(xiàng)服務(wù)做得更周到,學(xué)校發(fā)展才能再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新輝煌。 ”薛勇說(shuō)。
以德育人搭好學(xué)生成長(zhǎng)舞臺(tái)
德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。 2011年，薛勇在“立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展”的辦學(xué)基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了德育核心地位的“六個(gè)整合”，即與辦學(xué)思想的整合、與學(xué)校管理的整合、與課程建設(shè)的整合、與教學(xué)過(guò)程的整合、與學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的整合、與教師隊(duì)伍建設(shè)的全員整合。強(qiáng)調(diào)要以德育為核心，建立學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)，并形成長(zhǎng)效工作機(jī)制。正是這種理念，指引著學(xué)校師生不斷改革創(chuàng)新德育實(shí)踐，以德育實(shí)踐潤(rùn)澤學(xué)生心靈。
寧津一中十分注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，每年“五四”青年節(jié)舉行十八歲成人禮儀式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)志愿服務(wù)和公益事業(yè)，成立了綠色環(huán)保志愿者組織、開展了“我心目中的好老師”等主題征文演講比賽及課本劇大賽。目前，學(xué)校已有鋼琴、古箏、籃球等十幾個(gè)社團(tuán)，“一生一社團(tuán)，校園更精彩”已成為寧津一中社團(tuán)活動(dòng)的生動(dòng)寫照。
行為養(yǎng)成教育是寧津一中的一大特色。學(xué)校每年會(huì)對(duì)高一新生進(jìn)行國(guó)防教育、校史教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，促使他們盡快適應(yīng)高中生活。同時(shí)，大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，研發(fā)出具有本校特色的德育校本教材——《國(guó)學(xué)選粹》《養(yǎng)成教育》《寧津人文》《奔向成功》等，學(xué)期末邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校觀看校本課程展演，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，創(chuàng)設(shè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。
“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。我希望青年學(xué)生能在中學(xué)時(shí)段培養(yǎng)興趣愛(ài)好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，綻放自己的青春，最終實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。”薛勇說(shuō)。
□本報(bào)記者李玉梅曹清本報(bào)通訊員龐占英