“暑假結(jié)束第一周，我們就召開了鄉(xiāng)村教育發(fā)展聯(lián)盟理事會(huì)，利用3周時(shí)間組織聯(lián)盟學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)，2周時(shí)間組織六年級(jí)畢業(yè)班進(jìn)行聯(lián)盟內(nèi)聯(lián)考……”10月19日，樂陵鄉(xiāng)村教育發(fā)展聯(lián)盟秘書長(zhǎng)、胡家街道中心小學(xué)校長(zhǎng)張曉強(qiáng)拿出該聯(lián)盟計(jì)劃表，向記者介紹了新學(xué)期將開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

2017年6月3日，樂陵鄉(xiāng)村教育發(fā)展聯(lián)盟掛牌成立，成員單位包括市中、胡家、郭家、云紅4個(gè)街道的14所小學(xué)以及西段鄉(xiāng)的5所小學(xué)?！氨F(tuán)發(fā)展、互幫互學(xué)，集共體優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)個(gè)體劣勢(shì)是聯(lián)盟成立的初衷?！编l(xiāng)村教育發(fā)展聯(lián)盟理事長(zhǎng)、市中街道中心小學(xué)校長(zhǎng)孫廣安說。聯(lián)盟成立一年多來，積極發(fā)揮平臺(tái)作用，組織聯(lián)盟成員學(xué)校開展一系列學(xué)習(xí)教研活動(dòng)，一線教師開闊了眼界，設(shè)置了更多特色課程，達(dá)到了提升辦學(xué)水平、實(shí)現(xiàn)資源共享的目的。

9月13日上午課間，市中街道中心小學(xué)四年級(jí)語文教師鄭寶亭正在備課，“以前備課只是把講課內(nèi)容熟悉一遍，現(xiàn)在不僅要考慮孩子們的接受能力，還要運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段與學(xué)生在課堂上充分互動(dòng)，讓教學(xué)達(dá)到最好的效果。 ”鄭寶亭說。

從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，用鄭寶亭的話說，這都是外出學(xué)習(xí)、與高水平教師充分交流的結(jié)果。鄉(xiāng)村教育聯(lián)盟成立后，教師外出學(xué)習(xí)的第一站是東營市的義和小學(xué)與河安小學(xué)，“令人震撼的不僅是學(xué)校的硬件，一線教師教學(xué)時(shí)的狀態(tài)和知識(shí)擴(kuò)展的能力讓我們深深感受到了差距。回來后，我們開展交流討論，改進(jìn)教學(xué)方法，取得了初步效果。 ”鄭寶亭說?！皩W(xué)校教學(xué)水平的提高，關(guān)鍵看一線教師。 ”孫廣安說，在當(dāng)代教育競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，街道小學(xué)雖然具備地理優(yōu)勢(shì)，但大都還在為“保基本、兜底線”而苦苦拼搏，他在外出學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)勢(shì)單力薄，而且眼界有限，難求突破，在爭(zhēng)取各學(xué)校負(fù)責(zé)人意見后，他們成立了鄉(xiāng)村教育發(fā)展聯(lián)盟，定期舉辦各類外出參觀、講座等活動(dòng)，還與我市各教育集團(tuán)合作交流經(jīng)驗(yàn)，提升辦學(xué)水平。

教學(xué)課程的單一化一直是阻礙鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展的難題，成立鄉(xiāng)村教育發(fā)展聯(lián)盟后，各聯(lián)盟學(xué)校在加強(qiáng)交流的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短、各取所需，“以市中街道中心小學(xué)為例，我們?cè)诒ＷC主課的教學(xué)時(shí)間外，還根據(jù)學(xué)生需求加開了武術(shù)操、書法、軍樂團(tuán)等12門課程，這是以前想象不到的，其他學(xué)校有課程需求都可以來交流體驗(yàn)，同樣我們也可以到其他聯(lián)盟校進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ”孫廣安說。

一年多來，各聯(lián)盟學(xué)校發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，教學(xué)、課程設(shè)置、教師隊(duì)伍建設(shè)都有了長(zhǎng)足進(jìn)步，“下一步，聯(lián)盟將繼續(xù)與先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行合作，定期邀請(qǐng)名師授課，開拓教師及中層管理人員視野，充分發(fā)揮平臺(tái)作用。 ”孫廣安說。

□本報(bào)記者 于斌 本報(bào)通訊員 賈鵬 龐建磊