講好抗疫故事，感受中國力量、體會(huì)中國精神是最好的思政素材，也是當(dāng)前用好疫情防控“教科書”的邏輯前提。以生命科學(xué)學(xué)院為代表的德州學(xué)院各院（系）要求廣大教師充分利用這次疫情防控中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型、感人故事等思政育人元素，將“一方有難、八方支援”的家國情懷、團(tuán)結(jié)精神等要素，將課程思政有效融入各門課程的課堂教學(xué)中，提升了育人實(shí)效。
抗疫實(shí)踐彰顯了中國共產(chǎn)黨強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。作為一個(gè)擁有14億人口的大國，面對(duì)前所未知、突如其來、來勢洶洶的疫情天災(zāi)，中國何以能在較短時(shí)間內(nèi)遏制疫情蔓延？答案中最根本的一條，就是中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。疫情發(fā)生后，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視，習(xí)近平總書記親自指揮、親自部署，多次主持召開中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議，研究部署疫情防控工作。黨中央統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度，在較短時(shí)間內(nèi)建立起統(tǒng)一高效的指揮體系。各級(jí)黨組織和廣大黨員干部在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，不忘初心、牢記使命，挺身而出、扎實(shí)工作，在防控和救治兩個(gè)戰(zhàn)場協(xié)同作戰(zhàn)。全國人民在黨的號(hào)召下，萬眾一心、眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，匯聚起抗擊疫情的磅礴力量。歷史再一次有力地證明，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、幸福所系。思想政治教育必須把強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)作為根本任務(wù)，著力增強(qiáng)廣大青年愛黨信黨意識(shí)，堅(jiān)定對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念信心。
抗疫實(shí)踐詮釋了社會(huì)主義制度的獨(dú)特威力?？箵粜鹿诜窝滓咔榈闹袊袆?dòng)，讓人們更加真切地體會(huì)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。疫情發(fā)生后，人們看到，一方有難、八方支援，全國19個(gè)省市對(duì)口支援湖北，數(shù)萬名“最美逆行者”參與到武漢和湖北的抗疫斗爭中。人們看到，14億中國人民，不分男女老幼，不論崗位分工，都自覺投入抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭中……抗疫實(shí)踐生動(dòng)地告訴我們，社會(huì)主義制度強(qiáng)大的生命力和優(yōu)越性，成為中國戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的重要支撐。思想政治教育必須著力強(qiáng)化廣大青年對(duì)中國特色社會(huì)主義制度的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定道路自信、制度自信。
抗疫實(shí)踐詮釋了以人民為中心的深刻含義。疫情防控體現(xiàn)中國制度的速度。疫情暴發(fā)后，以習(xí)近平同志為核心的黨中央采取果斷措施，在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行全國總動(dòng)員，指揮統(tǒng)籌各部門之間信息交流、分工協(xié)同。特別是火神山、雷神山醫(yī)院在10天內(nèi)接連建成，國際輿論紛紛盛贊中國速度。疫情防控體現(xiàn)中國之制的力度。我們從頂層設(shè)計(jì)到措施落地，將黨和政府強(qiáng)大的組織力和動(dòng)員力轉(zhuǎn)化為疫情防控的政治力量。從中央到地方，從企業(yè)單位到基層社區(qū)居委會(huì)，大家眾志成城、萬眾一心，使我們對(duì)打贏這場抗疫防疫阻擊戰(zhàn)更有底氣，疫情防控也更有力度。疫情防控體現(xiàn)中國之制的溫度。疫情出現(xiàn)后，黨中央在疫情防控中體現(xiàn)出濃濃的人文關(guān)懷，全面了解基層疫情防控工作情況，給全國奮戰(zhàn)在疫情防控一線的醫(yī)務(wù)工作者和廣大人民群眾送去關(guān)懷和慰問。國家也制定免費(fèi)收治確診病例、減免小微企業(yè)貸款利息和稅費(fèi)負(fù)擔(dān)等惠民利民舉措。數(shù)以萬計(jì)的醫(yī)務(wù)人員、基層干部、公安民警、社區(qū)工作者、科研工作者、志愿者也在爭分奪秒、舍身忘我工作。這體現(xiàn)了人民至上的理念，凸顯了社會(huì)主義大家庭的溫暖。
實(shí)踐是最鮮活的教材。德州學(xué)院通過積極開展課程思政教學(xué)改革，將抗疫故事融入教學(xué)內(nèi)容，提升了課堂教學(xué)的感染力，加深了大學(xué)生對(duì)“四個(gè)自信”的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的愛國主義情感?？挂邔?shí)踐生動(dòng)地告訴我們：中華民族歷經(jīng)磨難，但從未被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。處于新時(shí)代的廣大青年，更應(yīng)滿懷豪情、充滿斗志，在各自的崗位上書寫精彩人生。
□焦德杰（作者系德州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院黨總支書記、教授）