多部門(mén)聯(lián)動(dòng)、豐富形式、發(fā)揮學(xué)校主陣地作用……

德州晚報(bào)全媒體記者于海琳通訊員高洪巖馮顏利

80%的學(xué)校配備了法治校長(zhǎng)，舉辦法治講座70多場(chǎng)次，建設(shè)5處法治教育基地，5萬(wàn)多名青少年學(xué)生利用各種方式接受了普法教育……近年來(lái)，武城縣關(guān)工委將普及法律知識(shí)，搞好法治教育作為關(guān)心下一代工作的重中之重，以多部門(mén)聯(lián)動(dòng)形成合力，多措并舉豐富形式，發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，加強(qiáng)正面教育等措施，積極引導(dǎo)、幫助青少年了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，提升重法、守法和依法自護(hù)能力，取得了明顯成效。

堅(jiān)持部門(mén)聯(lián)動(dòng)完善教育格局

由武城縣關(guān)工委和縣委政法委牽頭，教育和體育局、團(tuán)委、婦聯(lián)、法院、檢察院、公安局、司法局等各相關(guān)部門(mén)積極配合，各中小學(xué)校積極參與，形成了“關(guān)愛(ài)明天普法先行”青少年法治教育的工作合力。定期聘請(qǐng)相關(guān)法律人士為青少年做法律報(bào)告，進(jìn)行司法講座，每年的12月4日國(guó)家憲法日期間，多數(shù)學(xué)校組織相關(guān)活動(dòng)，宣講憲法相關(guān)知識(shí)。通過(guò)法治教育課、座談會(huì)和講解法律及安全防范常識(shí)等多種形式，對(duì)師生進(jìn)行安全防范教育和法律教育，在宣傳法治同時(shí)，與學(xué)校建立良好的雙向互動(dòng)，及時(shí)把握在校青少年活動(dòng)狀況，加強(qiáng)對(duì)青少年的法治教育，有效地減少青少年違法犯罪現(xiàn)象。

此外，通過(guò)配備中小學(xué)校法治副校長(zhǎng)、建立家長(zhǎng)學(xué)校、組建青少年普法教育宣講團(tuán)、建立青少年法治教育基地，組織開(kāi)展國(guó)旗下講話、模擬法庭、法治演講、“法律知識(shí)進(jìn)校園，爭(zhēng)做守法青少年”征文比賽、“大手拉小手，普法一起走”等普法教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步健全完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體全方位青少年普法教育格局，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、學(xué)校與公檢法等部門(mén)聯(lián)系，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，齊抓共管，開(kāi)展學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的中學(xué)生法治教育模式。

目前，全縣80%以上的學(xué)校配備了法治副校長(zhǎng)；1處青少年法治教育基地被評(píng)為山東省關(guān)心下一代教育基地；舉辦法治演講比賽70多場(chǎng)次；舉辦征文活動(dòng)5次；收到征文4000余篇。

展現(xiàn)五老優(yōu)勢(shì)發(fā)揮基地作用

積極動(dòng)員吸納司法戰(zhàn)線退休老干部、老法官、老干警、律師等加入到五老志愿者隊(duì)伍中來(lái)，組成普法宣傳教育小分隊(duì)，進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村宣講法律知識(shí)。

五老志愿者袁波善從什么是校園欺凌，校園中常見(jiàn)的欺凌行為及危害等方面展開(kāi)介紹，引用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并勇敢面對(duì)校園欺凌，用法律捍衛(wèi)權(quán)益，向校園欺凌說(shuō)“不”！他用通俗易懂的語(yǔ)言，向青少年普及《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，通過(guò)以案釋法、以法論事的方式，解讀了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例。目前，五老志愿者袁波已舉辦法律知識(shí)講座30多場(chǎng)次，受教育青少年學(xué)生逾20000人次。

基地具有形象直觀、易于接受的優(yōu)勢(shì)，武城縣檢察院為增強(qiáng)青少年法治教育的滲透力和感染力，以“互動(dòng)、生動(dòng)、體驗(yàn)”為核心設(shè)計(jì)理念，建立了占地800多平方米的體驗(yàn)式法治教育基地?；丶辗ń逃?、自護(hù)教育、犯罪預(yù)防、法治實(shí)踐、守法宣誓為一體，充分利用現(xiàn)代聲、光、電信息技術(shù)，通過(guò)講解員以案釋法和漫畫(huà)圖解，使青少年通過(guò)聽(tīng)取宣講、參觀、互動(dòng)、參與模擬等活動(dòng)，融入到法治教育過(guò)程中，充分學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做到懂法、守法、愛(ài)法，并能運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益不受侵害。

該縣建有市級(jí)以上青少年法治教育基地5處。三年來(lái)，僅縣法院老城法庭家事審判教育基地就接待中小學(xué)生15000余人次，縣人民檢察院未檢平臺(tái)接待中小學(xué)生10000多人次。

以學(xué)校為陣地加強(qiáng)法治教育

在學(xué)校開(kāi)展“三進(jìn)活動(dòng)”，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。

“進(jìn)教材”——為道德與法治老師配備《社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少年讀本》，將法治教育與愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育、德育等有機(jī)融合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與現(xiàn)有教材、課程的有機(jī)融合。

“進(jìn)課堂”——要求教師充分發(fā)掘各學(xué)科教材中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透點(diǎn)，切實(shí)發(fā)揮好課堂主渠道作用；組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《國(guó)徽法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。

通過(guò)講解這些法律、法規(guī)，使學(xué)生了解我國(guó)的法治體系，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念、法治觀念，能夠自覺(jué)用法律法規(guī)來(lái)約束自己，用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己。同時(shí)做好道德與法治課的相關(guān)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，把法律的約束力量與道德的感化力量緊密結(jié)合，形成育人合力。

“進(jìn)頭腦”——結(jié)合實(shí)際，積極創(chuàng)新載體，通過(guò)開(kāi)展一系列師生喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，如：國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、主題班會(huì)、征文演講比賽等活動(dòng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入學(xué)生心中，形成尊崇公序良俗的良好氛圍。通過(guò)多種形式的法治教育，使與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律、法規(guī)得到普及。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，青少年的法治素養(yǎng)直接關(guān)系到全面依法治國(guó)的偉大征程，也直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)。青少年的普法工作任重道遠(yuǎn)，武城縣關(guān)工委將進(jìn)一步創(chuàng)新舉措，用心用情，持續(xù)深入地開(kāi)展好“關(guān)愛(ài)明天普法先行”青少年普法教育工作，助力青少年健康成長(zhǎng)！