德州新聞網(wǎng)訊（記者 李靜 通訊員 任俊莉 朱方臣）3月14日上午9點(diǎn)35分，“叮鈴……”隨著上課鈴聲，平原縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)老師趙麗慧走進(jìn)了五年級(jí)二班教室，當(dāng)她拿出新編的《綠色平原——中小學(xué)循環(huán)經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)明教育讀本》時(shí)，學(xué)生們臉上露出難以掩飾的興奮。
    課堂上，學(xué)生們時(shí)而翻閱資料，時(shí)而蹙眉深思，時(shí)而激烈爭(zhēng)辯，氣氛異?；钴S。 “雖然才上過三節(jié)課，但是同學(xué)們積極性很高。 ”趙麗慧說。每次都踴躍舉手的學(xué)生楚亞軒說：“這本教本我非常喜歡，它讓我懂得了身邊很多東西是可以循環(huán)利用的，知道了如何節(jié)儉和低碳生活。 ”
    翻開教本目錄，該書分為縣情篇、生活篇、農(nóng)業(yè)篇、工業(yè)篇和未來篇5部分，內(nèi)容從人們熟知的衣食住行用，到農(nóng)林漁糧，再到水電氣渣，全面詮釋了群眾身邊的循環(huán)經(jīng)濟(jì)。
    說起編輯該書的初衷，平原縣教育局局長(zhǎng)劉春意說：“中央提出了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略部署，縣里把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為主攻方向。如何讓循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念深入人心并付諸行動(dòng)，我們要充分發(fā)揮教育職能，從娃娃抓起，從現(xiàn)在做起。為此，去年年初，我們決定自編循環(huán)經(jīng)濟(jì)教本，以學(xué)生身邊熟悉的事物為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念及內(nèi)涵，讓循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念通過校園、課堂、課外實(shí)踐等系列教育活動(dòng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，力爭(zhēng)以教材影響學(xué)生、以學(xué)生影響家庭、以家庭影響社會(huì)，從而引導(dǎo)全社會(huì)牢固樹立發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的新觀念、新思維、新風(fēng)尚。 ”
    據(jù)縣教育局教研室主任藺兆國(guó)介紹，本書的編寫歷時(shí)一年，近10名教師搜集了國(guó)際、國(guó)內(nèi)和縣里20個(gè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)企業(yè)案例，通過多方論證，召開編審研討會(huì)16場(chǎng)，前后修改30余次才最終完稿。此書受到了教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心田慧生主任的好評(píng)，他說：“看后眼前一亮，讀本將循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念深植于學(xué)生心靈，必將影響整個(gè)平原社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，是地方教材的首創(chuàng)之作、典范之作。 ”
    本書編寫者之一、實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)姜艷說：“為了激發(fā)學(xué)生探索的興趣，我們通過圖文并茂的形式拓寬學(xué)生的視野。對(duì)于中小學(xué)生，我們根據(jù)他們的理解能力進(jìn)行分類指導(dǎo)，專門刻錄了示范課光盤分發(fā)到各學(xué)校，并通過集中學(xué)習(xí)和企業(yè)調(diào)研相結(jié)合讓學(xué)生深刻理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)。 ”
    據(jù)了解，目前全縣城鄉(xiāng)5.5萬學(xué)生全部收到了這本自編教本。