??? 近日，我縣有2位教師被評為省特級教師，有3位教師被評為 “德州市最美教師”。榮譽不僅代表著成績，更代表著背后的努力、付出和汗水，本報將陸續(xù)報道5位教師的事跡，展現(xiàn)他（她）們的風(fēng)采——

記省特級教師 武金蘭
??? 德州新聞網(wǎng)訊 （李民 韓蕾）在徐園子鄉(xiāng)初級中學(xué)，有一位忠誠黨的教育事業(yè)20年、扎根鄉(xiāng)村學(xué)校20年的優(yōu)秀教師，她把自己所有的時間、精力、智慧和激情都投入到教育工作中，無怨無悔，默默奉獻(xiàn)。她就是教書育人的優(yōu)秀楷模，剛剛被評為山東省特級教師的武金蘭。
??? 從1997年踏上教師崗位，武金蘭始終扎根農(nóng)村中學(xué)，即使后來搬入城區(qū)，她仍然往返于這個離城區(qū)20公里的農(nóng)村中學(xué)。 20年來她幾乎沒請過假，即使懷孕期間也從沒耽誤一節(jié)課，走下講臺就進(jìn)入產(chǎn)房。她在日記中這樣寫道：“我喜歡這些樸實的農(nóng)村娃，他們渴望知識、渴望改變命運的那種眼神時時在提醒我、挽留我，我知道，我屬于農(nóng)村，我屬于這群孩子。 ”
??? 在管理和教學(xué)上，她嚴(yán)格要求自己，憑著始終如一的敬業(yè)精神，將教學(xué)和管理兩項工作都做得非常出色，所任教班級的數(shù)學(xué)成績始終保持全縣第一，執(zhí)教的數(shù)學(xué)課成為同行學(xué)習(xí)的示范課。武金蘭說：“我用每年全縣第一的教學(xué)成績，為這些孩子證明他們并不比別人差，他們同城里的孩子一樣優(yōu)秀。 ”結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，武金蘭對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，開展實施了“生學(xué)生動翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法，將傳統(tǒng)的先教后學(xué)變?yōu)橄葘W(xué)后教，將教師教授變?yōu)閷W(xué)生主持主講，將后置性作業(yè)變?yōu)榍爸眯宰鳂I(yè)，實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的翻轉(zhuǎn)。因此她的課堂主要以預(yù)習(xí)課和展示課呈現(xiàn)，這極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生對所學(xué)知識的深刻印象。
??? 2011年，學(xué)校決定取消教研組和教研組長，由武金蘭直接組織、參與、指導(dǎo)全體教師的教育教學(xué)培訓(xùn)的所有活動，她滿懷信心地接受了任務(wù)。為了讓全體教師盡快上出規(guī)范課、實效課、精彩課，她通過規(guī)范課堂教學(xué)、開展聽評課、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、舉辦專項“話題論壇”和班主任論壇等創(chuàng)新性舉措，開始大刀闊斧抓教研，并不辭辛苦地落實每一項工作。一輪輪的培訓(xùn)、活動、教研，一次次的爭論、交流、指導(dǎo)，老師們從開始的懷疑、抱怨到逐漸嘗試著改變、創(chuàng)新，最后欣然接受。短短幾個月的時間，教師們的業(yè)務(wù)水平呈現(xiàn)大幅提升，課堂有了模式，教學(xué)有了重點，管理有了章法，思想有了提升，教學(xué)充滿了激情。
??? 功夫不負(fù)有心人，武金蘭的教學(xué)和管理方法得到了業(yè)界的好評。 2006年她撰寫的論文 《淺談新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)》和2011年撰寫的論文《用愛心去教育學(xué)生》均榮獲省級二等獎。武金蘭也先后被兄弟學(xué)校及其他縣市邀請，交流工作經(jīng)驗，傳授教學(xué)“秘方”，每一次，武金蘭都傾囊相授。她堅信，送人玫瑰手有余香，她愿意更多的年輕教師、更多的孩子成長受益。
??? 由于表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，武金蘭獲得了各級各類的表彰與嘉獎。面對榮譽，武金蘭非常淡然，她說：“做老師就是我幸福的源泉。我一天到晚都在忙碌中度過，累是累些，但對我來說，我所經(jīng)歷的每一天都是充實而快樂的。成為一名優(yōu)秀的教師、一名優(yōu)秀的班主任、一名有價值的教育工作者，是我畢生的信仰，我愿用畢生精力孕育桃李芬芳。 ”