□通訊員 豆娜娜 張涵
初次見到李芙蓉老師是在南街小學(xué)，當(dāng)時(shí)正好下課，她在班里同學(xué)們的簇?fù)硐伦叱稣n堂。李芙蓉目前擔(dān)任六年級(jí)三班的班主任。自1990 年7月參加教育工作以來，她已經(jīng)默默無聞地?fù)?dān)任班主任工作二十六年的時(shí)間。她所帶的班級(jí)年年被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，她自身也連續(xù)多年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)?！八街?，可以攻玉。 ”李芙蓉二十多年如一日的傾心、精心、耐心、細(xì)心地教育學(xué)生，用自己的知識(shí)和汗水孕育出了一園芬芳桃李。
關(guān)愛學(xué)生讓每一位同學(xué)體驗(yàn)成功的樂趣
李芙蓉說，教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛，它是放射著人性光芒的理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激勵(lì)他們不斷前進(jìn)。
剛接一年級(jí)時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小鬼”。為了幫他練習(xí)膽量，李芙蓉經(jīng)常在課上提問他，并且私下找他談心，鼓勵(lì)他。慢慢地，這名學(xué)生開始走出自我，敢于回答老師的問題并且積極與同學(xué)們交流?！袄蠋煹募?xì)心關(guān)愛就像水，使鵝卵石臻于完美。 ”看著孩子們的成長，李芙蓉心里有說不出的喜悅。
抓住時(shí)機(jī)讓“后進(jìn)生”涅磐重生
“伸出十個(gè)指頭有長有短”，一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。面對(duì)這樣的難題，李芙蓉認(rèn)為，作為一名班主任，就應(yīng)該抓住“時(shí)機(jī)”，針對(duì)學(xué)生的心理、性格特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
李芙蓉的班里一名調(diào)皮的男生，學(xué)習(xí)成績差，每天遲到，欺負(fù)同學(xué)，同學(xué)多次向李芙蓉“告狀”。李芙蓉耐心、巧妙地對(duì)他進(jìn)行幫助和教育，讓他負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生工具的擺放。一學(xué)期下來，教室的衛(wèi)生工具每天都擺放的整整齊齊，每周班里都能得到學(xué)校的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。為此，這名學(xué)生在期末班會(huì)上還收獲了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，那個(gè)時(shí)刻，他是那么自豪。慢慢地，他變了，成績也提高了。該學(xué)生家長對(duì)李芙蓉感激不已，直說是李老師指引他向好的方向發(fā)展，在彎路上拽了他一把。
李芙蓉以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
培養(yǎng)自主能力讓學(xué)生成為集體的“小主人”
在班級(jí)管理中，李芙蓉始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她的班級(jí)還開展了小組評(píng)比活動(dòng)，同學(xué)們都想做得更好，都想為班集體出力。李芙蓉說：“作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在‘主動(dòng)’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新。 ”
她還從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系：根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)；創(chuàng)建班級(jí)書架，開拓學(xué)生的視野；創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。她認(rèn)為，學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證，比如通過“精彩瞬間欄”、“妙筆生花欄”、“優(yōu)秀作品展示欄”等欄目，將學(xué)生的作品等摘抄下來，供學(xué)生學(xué)習(xí)，使得同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)。
很多學(xué)生畢業(yè)之后，常提到李老師對(duì)他們的教育，對(duì)他們?nèi)松挠绊?。李芙蓉?jiān)信：“出色的工作是最高貴的頭銜，被學(xué)生銘記是最好的榮譽(yù)證書。選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會(huì)擁有滿園春色的愉悅，桃李芬芳的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切我無怨無悔。 ”