內(nèi)容提要
走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路，要堅持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)；大力培養(yǎng)矢志報國、堪當(dāng)大任的時代新人；有力支撐集成攻關(guān)、自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略需求；主動擔(dān)負(fù)回答中國之問、彰顯中國之理的歷史責(zé)任；著力造就嚴(yán)愛相濟(jì)、潤己澤人的“大先生”；積極探索扎根中國、融通中外的辦學(xué)模式。
習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時強(qiáng)調(diào)：“要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路?！绷?xí)近平總書記的重要講話，精辟闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興歷史偉業(yè)賦予高校的戰(zhàn)略使命，為推動高等教育更好服務(wù)國家戰(zhàn)略提供了根本遵循，為在新時代新征程上建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)、開創(chuàng)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面指明了前進(jìn)方向。
堅持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)
黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是加快推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化、建設(shè)高等教育強(qiáng)國的根本保證。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一流大學(xué)建設(shè)要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向”。我國高等教育是在中國共產(chǎn)黨親自開創(chuàng)和領(lǐng)導(dǎo)下形成和發(fā)展起來的，是在立足中國國情、解答中國問題、惠及中國人民的探索中不斷壯大的，走出了一條具有鮮明中國特色和社會主義特征的發(fā)展道路。走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路，必須毫不動搖堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，使黨的領(lǐng)導(dǎo)覆蓋辦學(xué)治校各領(lǐng)域、貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、融入人才培養(yǎng)各方面，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
堅持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，要旗幟鮮明用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，教育引導(dǎo)廣大師生深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子、干部人才隊(duì)伍和基層黨組織建設(shè)，健全完善體制機(jī)制，提高黨建工作水平，不斷增強(qiáng)高?；鶎狱h組織的凝聚力戰(zhàn)斗力，確保黨中央決策部署在高校有效貫徹落實(shí)。
大力培養(yǎng)矢志報國、堪當(dāng)大任的時代新人
教育是國之大計、黨之大計，立德樹人是教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記指出：“立足新時代新征程，中國青年的奮斗目標(biāo)和前行方向歸結(jié)到一點(diǎn)，就是堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。”高校要把立德樹人作為立身之本、作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，回答好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。
培養(yǎng)時代新人要以德為先。一個人立德之源是愛國，要把愛國主義精神貫穿各級各類學(xué)校教育全過程，把愛我中華的種子埋入每個青少年的心靈深處。要講好思想政治理論課這門落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，充分挖掘紅色資源，改進(jìn)教學(xué)模式，做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志的育人效果。培養(yǎng)時代新人要堅持全面培養(yǎng)，完善德智體美勞“五育”并舉的立德樹人落實(shí)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量“思政課程”與“課程思政”同向同行，樹立家庭學(xué)校社會協(xié)同育人的大教育觀，形成全員全程全方位的育人體系。培養(yǎng)時代新人要遵循客觀規(guī)律，主動契合青年學(xué)生的成長需求和認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)生主體地位，創(chuàng)新話語體系、教學(xué)方式和技術(shù)手段，不斷增強(qiáng)針對性、時代感和吸引力，切實(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。
有力支撐集成攻關(guān)、自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略需求
科技立則民族立，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。”高水平研究型大學(xué)是國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，要自覺履行高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)。
面對新形勢新要求，高校迫切需要把打造國家戰(zhàn)略科技力量、提升國家創(chuàng)新體系整體效能作為重要責(zé)任和使命，提升硬實(shí)力、展現(xiàn)新作為。要著力提升基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)能力，全方位完善基礎(chǔ)學(xué)科人才選拔、培養(yǎng)、評價、使用和保障體系，大力培養(yǎng)造就一大批國家創(chuàng)新發(fā)展急需的基礎(chǔ)研究人才、大師級人才，走好人才自主培養(yǎng)之路。要著力提升服務(wù)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)能力，以“四個面向”為指引，開展有組織科研，加強(qiáng)基礎(chǔ)前沿探索和關(guān)鍵技術(shù)突破，用好學(xué)科交叉融合這個“催化劑”，激發(fā)協(xié)同創(chuàng)新這個“動力源”，改進(jìn)評價體系這個“指揮棒”，勇于探索，突破瓶頸。要著力提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，通過調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)、搭建合作平臺、創(chuàng)新育人載體、建立協(xié)同機(jī)制，主動適應(yīng)新發(fā)展格局，支撐實(shí)現(xiàn)國家戰(zhàn)略布局，帶動經(jīng)濟(jì)帶、城市群、產(chǎn)業(yè)鏈和國家主體功能區(qū)發(fā)展，不斷提升人才培養(yǎng)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的契合度、貢獻(xiàn)度。
主動擔(dān)負(fù)回答中國之問、彰顯中國之理的歷史責(zé)任
當(dāng)前，堅持和發(fā)展中國特色社會主義理論和實(shí)踐提出了大量亟待解決的新問題，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”、“人類向何處去”的時代之題。習(xí)近平總書記指出：“高校是我國哲學(xué)社會科學(xué)‘五路大軍’中的重要力量……哲學(xué)社會科學(xué)工作者要做到方向明、主義真、學(xué)問高、德行正，自覺以回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問為學(xué)術(shù)己任，以彰顯中國之路、中國之治、中國之理為思想追求，在研究解決事關(guān)黨和國家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問題上拿出真本事、取得好成果?！边@是對高校的殷切期望和殷殷囑托。
中國特色、世界一流大學(xué)要有“觀乎人文、化成天下”的文化自信和文化自覺，努力成為建構(gòu)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新體系的主力軍，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不斷推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓融入學(xué)生的精神血脈中，讓具有重要文化價值和傳承意義的“絕學(xué)”和冷門學(xué)科后繼有人。要努力成為建構(gòu)中國自主的知識體系的排頭兵，堅持不忘本來、吸收外來、面向未來，以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實(shí)際，解決中國問題，把論文寫在祖國大地上，構(gòu)建具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系。要努力成為建構(gòu)中華文明現(xiàn)代傳播體系的生力軍，充分利用高校學(xué)科齊全、人才密集和對外交流廣泛的優(yōu)勢，發(fā)揮融通中外文化、增進(jìn)文明交流的作用，傳播中國聲音、中國理論、中國思想，讓世界更好讀懂中國，為推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。
著力造就嚴(yán)愛相濟(jì)、潤己澤人的“大先生”
教育大計，教師為本。教師是教育工作的中堅力量，有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。習(xí)近平總書記多次就教師隊(duì)伍建設(shè)作出重要指示，希望廣大教師做“四有好老師”、當(dāng)好“四個引路人”、堅持“四個相統(tǒng)一”。在中國人民大學(xué)考察時，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)，教師要“努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者”“嚴(yán)愛相濟(jì)、潤己澤人”“有言為士則、行為世范的自覺”“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”。
高校建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，要嚴(yán)把師德底線。把師德師風(fēng)作為評價教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，在資格準(zhǔn)入、招聘考核、職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵等各個環(huán)節(jié)都要把住師德關(guān)。要集聚高端人才。一流大學(xué)需要有一批具有學(xué)科影響力的領(lǐng)軍人才。對于享有學(xué)術(shù)盛譽(yù)的戰(zhàn)略科學(xué)家和極具潛力的青年才俊，要從政策、資金、平臺等方面給予特殊支持，使他們能夠安心、熱心、舒心在學(xué)校工作。要健全發(fā)展機(jī)制。高校要科學(xué)制定青年人才培養(yǎng)規(guī)劃，加強(qiáng)中青年教師骨干的培養(yǎng)，給優(yōu)秀中青年人才搭平臺、壓擔(dān)子，放手培養(yǎng)，大膽使用，讓他們在實(shí)踐中歷練成長，最大限度地把能力釋放出來、把才華展示出來。
積極探索扎根中國、融通中外的辦學(xué)模式
習(xí)近平總書記指出：“我國有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路?！碑?dāng)前，我國高等教育辦學(xué)規(guī)模和年畢業(yè)人數(shù)已居世界首位。走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路，要把扎根中國與融通中外相結(jié)合。
扎根中國是我國高等教育發(fā)展的基本原則和立場。古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路，要找準(zhǔn)自身的價值定位，在“四為服務(wù)”中實(shí)現(xiàn)自身的價值追求。開放帶來進(jìn)步，封閉導(dǎo)致落后。大國博弈和國際競爭的新走向更加昭示我們，要聚焦世界科技前沿和國內(nèi)薄弱、空白、緊缺學(xué)科專業(yè)，同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué)、高水平人才聯(lián)合培養(yǎng)和科技聯(lián)合攻關(guān)，匯聚全球資源和天下英才“合力解題”。我國高校只有秉持開放共享、合作共贏的理念，與國外高等教育多對話、多來往，才能在教育合作中不斷提升國家形象，從不同文明中尋求智慧、汲取營養(yǎng)，真正彰顯中國特色、達(dá)到世界一流。
（作者為中國高等教育學(xué)會會長）