??? 王義義是辛店鎮(zhèn)中學(xué)的一名歷史老師，2012年參加工作以來，她勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，很快從一名剛步入崗位的大學(xué)生成長為一名優(yōu)秀的人民教師。雖然參加工作時(shí)間不長，但卻用一顆愛崗敬業(yè)的赤誠之心書寫著青春的驕傲。
??? 2012年，王義義剛到辛店鎮(zhèn)中學(xué)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校安排她擔(dān)任初二的歷史教學(xué)。王義義大學(xué)里學(xué)的是英語專業(yè)，對(duì)她來說，歷史是“外行”，但這并沒有成為她前進(jìn)的羈絆。日常工作和生活中，她總是將教學(xué)大綱隨身攜帶、形影不離。在對(duì)教學(xué)內(nèi)容充分掌握、融會(huì)貫通的同時(shí)，她還會(huì)經(jīng)常讀一些相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，為的就是能夠?yàn)閷W(xué)生講解一些相關(guān)的歷史趣味知識(shí)，拓寬學(xué)生的思維和眼界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。為了盡快熟悉工作，她幾乎一有時(shí)間就去旁聽，虛心學(xué)習(xí)其他歷史老師的經(jīng)驗(yàn)做法，認(rèn)真撰寫聽課記錄，掌握授課要點(diǎn)。參加工作兩年多來，她的聽課筆記總是記得滿滿的。
??? 王義義的虛心好學(xué)、刻苦鉆研使她迅速的熟悉了本職工作，從一個(gè)歷史教學(xué)的 “門外漢”變成了“行家里手”。由于表現(xiàn)出色、成績優(yōu)異，參加工作第二年，王義義便擔(dān)任起了初三歷史的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在更是擔(dān)任起了辛店鎮(zhèn)中學(xué)初三全部四個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，成了一位名副其實(shí)的歷史教師骨干。
??? “感化是最好的教育”。這是王義義經(jīng)常說的一句話。榜樣的力量是無窮的，作為一名老師，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。兩年多的教學(xué)生涯，使她切身的體會(huì)到，教師的一言一行，都潛移默化的影響著她的學(xué)生們。備課教學(xué)上，她兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，絕不能因?yàn)樽约旱臒o知和失誤影響學(xué)生們的成績；對(duì)待學(xué)生上，從來都是一視同仁，不管是對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)異者還是對(duì)后進(jìn)生，都關(guān)懷體貼，細(xì)致入微；為人處事上，她總是抱著一顆寬容善良的心，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
??? “是老師，更是一位知心姐姐。 ”這是王義義的學(xué)生給她的評(píng)價(jià)。她就像是一個(gè)辛勤的園丁，用心呵護(hù)著花園里每一朵含苞待放的花蕾。她會(huì)為學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生著急焦慮，會(huì)為學(xué)生生病而感到擔(dān)心，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生家長“我的孩子來這里就是長個(gè)的，不是來學(xué)習(xí)的”一句話而落淚。周末，她會(huì)給有些后進(jìn)生的家長打電話，討論如何該讓他們成績進(jìn)步，雖然有的家長認(rèn)為她這是“閑的”，但她仍樂此不疲；有時(shí)她會(huì)主動(dòng)跑到學(xué)生家里輔導(dǎo)功課，雖然并不一定受歡迎，但她毫不在乎，因?yàn)樗龕鬯膶W(xué)生，從骨子里真心希望她的學(xué)生健康成長、成績優(yōu)異。